这课听什么：五种题型，各问什么
听力题不要求你听懂每一个词，而是要你在一段话里找到问题问的那一点。日语能力考试 N3 的听力有五种题型，问法不同，先抓的地方也不同。本课程按场景反复练这几种题型；到了 N2，说法表达换成综合理解（第 21 课）。
| 题型 | 日语叫法 | 问什么 | 先抓什么 |
|---|---|---|---|
| 课题理解 | 課題理解 | 听完以后，这个人接下来（先）做什么 | 「まず」「先に」「その前に」；别人去做的、以后再做的、不用做的事 |
| 要点理解 | ポイント理解 | 理由、原因、说话人最在意的一点 | 问题里的「どうして」「何が」；「実は」「〜んです」后面的话 |
| 概要理解 | 概要理解 | 整段话主要说什么，说话人怎么想 | 开头提出的话题和最后的结论，别被细节带走 |
| 说法表达 | 発話表現 | 在这个场合该说哪一句 | 谁对谁说；是请求、道歉、提醒还是道谢 |
| 即时应答 | 即時応答 | 听一句话，选接得上的回答 | 句尾：对方是在问、在请、在道歉，还是在劝 |
考试里，课题理解和要点理解先听问题，选项印在纸上；概要理解的问题放在话的后面，选项不印；说法表达和即时应答的选项也只听不看（说法表达另配一张图，本课程改用文字说明场景）。每题只放一遍。本课程的听力题为了练习，问题在对话前后各播一遍，选项写在卡片上。做概要理解和即时应答时，你可以先不看选项，听完再看，更接近考试。
听的四个步骤和信号词
- 先看问题和选项：问的是谁、问什么（先做什么？为什么？哪一个？）。比较几个选项，选项之间不同的地方就是要听的地方。
- 听情境：在哪里，谁和谁说话，问题问的是其中哪一个人。
- 抓信号词：改口、转折、结论的说法一出现，后面的话要特别注意（见下表）。
- 听到最后：前面提到的事常被后面推翻，最后定下来的才算。没听到最后，不要急着选。
| 说法 | 意思 | 听到时注意什么 |
|---|---|---|
| いや／あ、違った | 不对，…… | 改口：前面的作废，听后面的 |
| やっぱり | 还是…… | 改变主意：换成别的，或回到原来的想法 |
| でも／ただ／〜けど | 但是、不过 | 转折：要紧的话常在后面 |
| それより | 比起那个 | 前面的事不重要，后面才是要做的 |
| じゃあ／結局 | 那么／最后 | 结论要来了 |
| 〜ことにする | 决定…… | 最后的决定 |
| まず／先に／その前に | 先……／在那之前 | 课题理解问“先做什么”时的关键 |
| 実は | 其实 | 真正的理由、要说的事在后面 |
| 〜なくてもいい／〜でいい | 不用……／……就行 | 这件事不用做，或者换成了别的，常是干扰项 |
提示
听到了不等于选它选项里的词在对话里几乎都会出现。听到选项里的词，不等于它就是答案：要听清这件事是谁做、什么时候做、到底做不做。
口语的样子：「〜てる」「〜ちゃう」「〜とく」
课本里的「〜ている」「〜てしまう」「〜ておく」，说话时常常变短（「〜ちゃう」「〜とく」在 N4 语法课第 19、20 课学过）。听力里要做到一听到就能还原。缩约多用在朋友、家人之间，在比较随便的礼貌说法里也常听到，比如「〜てます」「〜ときます」。
| 完整的说法 | 口语里听到的样子 | 例子 |
|---|---|---|
| 〜ている | 〜てる | 待っている → 待ってる |
| 〜でいる | 〜でる | 読んでいる → 読んでる |
| 〜ていない | 〜てない | 聞いていない → 聞いてない |
| 〜てしまう | 〜ちゃう | 忘れてしまった → 忘れちゃった |
| 〜でしまう | 〜じゃう | 飲んでしまった → 飲んじゃった |
| 〜ておく | 〜とく | 買っておく → 買っとく |
| 〜でおく | 〜どく | 読んでおく → 読んどく |
| 〜ておいて | 〜といて | 開けておいて → 開けといて |
鍵をどこに置いたか、忘れちゃった。
钥匙放在哪儿，我忘了。
「忘れちゃった」＝「忘れてしまった」，带着“糟了”的语气。
飲み物は、わたしが買っとくね。
饮料我先去买好吧。
「買っとく」＝「買っておく」：事先做好。
妹はまだ寝てるよ。
妹妹还在睡呢。
「寝てる」＝「寝ている」。
そのメール、まだ読んでない。
那封邮件我还没看。
「読んでない」＝「読んでいない」。是否定，别听成「読んでる」。
出かけるなら、窓を閉めといて。
要出门的话，把窗户关好。
「閉めといて」＝「閉めておいて」：请对方事先做好。
ここで写真を撮っちゃだめだよ。
这里不能拍照哦。
「撮っちゃだめ」＝「撮ってはだめ」。「〜ちゃ」后面接「だめ」「いけない」，是禁止，不是「〜ちゃう」。
注意
只差一个音「〜ちゃ」和「〜ちゃう」：「行っちゃだめ」是“不许去”，「行っちゃう」是“（人）要走了”。「〜てない」和「〜てる」：「まだ来てない」是“还没来”，「もう来てる」是“已经来了”。缩约以后音很短，听的时候盯住后面接的是什么。
对比
中文里没有这样的缩约，学过汉字的人又习惯“看”日语，耳朵常常对不上课本上的形式。练的时候，听到缩约形就在心里说出原形：听到「やっとく」，就想「やっておく」。几次以后就快了。
跟着听一遍：课题理解
先看问题：「田中さんはこのあとまず何をしますか。」选项是四件事：买饮料、摆椅子、给老师发邮件、打扫房间。四件事都会在对话里出现，要听的是谁做、什么时候做。
- 先輩
田中さん、明日の新入生歓迎会の準備、ちょっと手伝ってくれる？
田中，明天迎新会的准备，能帮我一下吗？
- 田中
はい。何をすればいいですか。
好的。我该做什么？
- 先輩
飲み物を買ってきてほしいんだけど……あ、それは山本さんが買っといてくれるって。
本来想请你去买饮料……啊，那个山本说会先买好。
- 田中
じゃあ、いすを並べましょうか。
那我来摆椅子吧？
- 先輩
いすは明日の朝でいいよ。今並べちゃうと、夜この部屋を使う人が困るから。
椅子明天早上摆就行。现在摆好的话，晚上用这个房间的人会不方便。
- 田中
そうですね。
也是。
- 先輩
それより、先生への案内のメール、まだ送ってないんだよね。悪いけど、先にそれをお願い。
比起那个，给老师的通知邮件还没发呢。不好意思，先帮我发那个。
- 田中
わかりました。すぐ送ります。そのあとで部屋の掃除もしときますね。
好的，我马上发。之后我再把房间打扫一下。
- 先輩
助かる。ありがとう。
帮大忙了，谢谢。
提示
怎么得出答案饮料：「それは山本さんが買っといてくれるって」，别人买，排除。椅子：「いすは明日の朝でいいよ」，明天早上，排除。接着出现「それより」「先に」两个信号：先发邮件。田中最后说「そのあとで部屋の掃除もしときますね」，打扫在发邮件后面；问题问的是「まず」，所以打扫是陷阱。答案：给老师发邮件。这段对话里还有四个缩约形：「買っといて」「並べちゃう」「送ってない」「しときます」。
本课程的听力题怎么用
每道听力题是一张卡片：上面写着场景和问题，下面一个播放键。按一下，依次播放场景、问题、对话，最后再播一遍问题。两个人说话时，第二个人用另一种声音。可以反复听。
- 第一遍不看原文，只听，选一个答案。
- 卡片上的“看原文”按钮会提前打开原文，等于看了提示，先别点。
- 批改以后再看原文：找出决定答案的那一句，还有让你选错的那一句，再听一遍。
- 最后跟着录音把对话说一遍。自己说得出的缩约形，下次就听得出。
提示
像考试一样练考试时每题只放一遍。熟悉以后，试着只听一遍就作答，答完再反复听。